面對高齡化社會與永續發展趨勢，中山醫學大學致力將聯合國永續發展目標（SDGs）融入教學，透過失智照護、老人福利、長期照護及醫學人文等特色課程，把健康福祉、社會公平與優質教育等永續議題帶入課堂，引導學生從醫療專業延伸思考高齡化、失智照護、社會福利及醫學倫理等議題，培養兼具專業能力、人文關懷與社會責任的健康照護人才。

課程規劃包含「醫師、病人與社會」、「老人福利」、「失智症全人照護概論」及「社會老年學與長期照護專題」等，呼應台灣永續發展目標，社會照顧、健康福祉與優質教育等面向，讓學生從專業學習中認識社會需求，也更理解醫療與永續發展之間的關聯。其中，失智症不僅涉及疾病診斷與治療，更牽動患者生活、家庭照顧與社會支持，是高齡社會中需要跨專業共同面對的重要課題。

從課堂中的全人照護觀念，到臨床與家庭實際面對的困境，如何及早發現並獲得適切協助，是失智照護的重要第一步。中山醫學大學醫學系副教授、同時也是附設醫院失智症共同照護中心副院長郭慈安指出，許多失智者在初期缺乏明顯的病識感，容易因延誤就醫影響後續治療與照護。若察覺家人出現異狀，可以先向失智症共同照護中心諮詢，由專業個案管理師協助評估，再依需求安排就醫。

中山附醫是台中首家成立失智症共同照護中心的醫院，至今已深耕失智整合照護10年，累積豐富的照護服務經驗，每年服務個案量更占台中市失智症個案兩成以上。

郭慈安認為，失智不是讓人生從此變成黑白，而是需要找到新的生活方式，繼續為生命增添色彩。為協助患者及家屬能重拾生活溫度為核心，中山附醫於今年五月成立「失智症學苑」，透過課程與活動，讓早期失智者持續學習、維持自我照顧的能力，也讓家屬獲得更多照護知識與支持。適逢「國際失智症月」，也與衛福部、誠品書店擴大舉辦失智症主題書展，讓更多民眾認識失智症。

目前台灣年輕型失智症患者推估已逾萬人，郭慈安直言，如果要問什麼樣的人可能會失智，答案是「每一個人都有可能失智」。她強調，透過持續學習、維持社交互動、保持身體活動以及控制高血壓、糖尿病、高血脂等慢性疾病，都是有助於降低失智風險的好習慣。

隨著失智症逐漸成為全民必須關注的議題，中山醫大持續以醫學教育為根基，深化專業與人文並重的培育理念。校長林俊哲表示，期許醫學大學的學生們，除了學習醫療專業，也能傳承「醫人、醫病、醫心」的初心。學校透過醫學教育、附設醫院臨床照護及社區服務，讓學生接觸不同年齡、不同生命階段與不同家庭需求，將健康福祉、社會關懷與優質教育等SDGs理念落實於學習與實踐之中。藉由教育與醫療雙軌並進，中山醫大期盼讓失智症不再只是醫療議題，更成為每個人都能理解並共同面對的社會議題。