中山醫學大學高教深耕辦公室於4月30日舉辦「高教深耕計畫推動經驗分享：規劃、執行與成效呈現」專題講座，邀請長庚科技大學教學發展與資源中心主任、同時也是中山醫大醫研所校友余怡珍教授蒞校分享，透過實務經驗與策略解析，剖析高教深耕計畫在當前高等教育環境中的關鍵作法與發展趨勢。

中山醫大校長黃建寧表示，高教深耕計畫不應流於經費執行或績效數字，而應回歸教育本質，著重學生學習成效、系所發展與社會影響。他指出，面對高教環境變遷，學校需持續優化策略，善用資源推動教學革新，並透過跨校交流吸收多元經驗，強化整體辦學能量。

講座內容涵蓋教學創新、AI導入課程、產學合作及校務治理等面向。余怡珍教授指出，在少子化與競爭加劇的趨勢下，學校經營已由擴大招生轉向提升學生品質，並透過優化學習環境與強化校園連結，降低休退學情形。

她進一步強調，教學設計應貼近學生實際情境，因應數位原生世代特質調整策略，並結合人工智慧與跨域學習機制，提升學習動機與整體成效，使高教深耕計畫成為推動校務發展的重要動能。

在人才培育策略上，余教授強調以學生為核心，透過自主學習社群、3D互動教學及跨校合作機制，結合產業資源，提升學生實務能力與就業競爭力。並藉由國科會計畫與跨領域專題，引導學生參與專利申請及國際競賽，使學習成果得以延伸至研究與產學應用，展現高教深耕計畫的多元價值。

在校務治理與制度設計方面，她則認為，高教深耕計畫應與整體校務發展緊密結合，透過PDCA循環與校務研究（IR）數據分析，持續調整執行策略。以長庚科技大學為例，透過教學創新、社會責任、產學與國際鏈結、學生支持及校務研究五大主軸推動，並藉由跨單位合作提升整體效能，提供具體參考模式。

此外，經費運用與管理亦為推動關鍵之一。余教授指出，透過嚴謹的月管考、季管考與外部委員等系統化管考機制，可提升預算執行效率，同時鼓勵學生自主發起學習社群，培養自主學習能力，讓資源轉化為實際學習動能。

中山醫大副校長兼高教深耕辦公室主任林俊哲表示，此次交流有助於深化校內對計畫推動的理解，並作為未來精進的重要參考。未來學校將持續聚焦學生學習與跨域整合，結合教學創新與AI應用，穩健推動校務發展。